UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA
Asignatura: Tecnologia II
Docente: Carlos Leiva
Trabajo sobre: Las Tics y la Educación Online
Integrantes: Azael TaboraAdela GallardoNubia Melgar
Introducción
Como introducción sería conveniente situarnos en la idea de que todos estamos de acuerdo en que uno de los medios que ha revolucionado las ideas existentes sobre formas de aprender ha sido el ordenador, prueba de ello es la evolución que ha experimentado su presencia en los centros educativos (aumentando a lo largo de los años), así como su forma de entenderlo y aplicarlo. Situación favorecida por las administraciones públicas y privadas en la que no sólo se han invertido grandes dotaciones económicas y materiales, sino que también se han hecho grandes esfuerzos por hacer llegar al profesorado la importancia que tienen en nuestros días las Tecnologías de la Información y de la Comunicación, y por tanto, el utilizarlas en el aula como instrumentos y herramientas para el aprendizaje.
Educación a Distancia. El desarrollo de la educación a distancia está ligado a dos grandes avances de la modernidad. El primero de ellos es la generación de sociedades complejas, en las que las necesidades generadas primero por la industrialización y después por la irrupción de las tecnologías de la información y la comunicación (televisión-video, informática y telecomunicaciones), supusieron inicialmente la universalización de la educación básica para los niños y posteriormente la necesidad de extender la educación permanente a toda la población. El segundo gran avance es el vertiginoso avance de las tecnologías informativas y comunicativas que, de seguir a este ritmo, puede que marque a corto plazo nuevos escenarios para la educación a distancia.
E-learning Educación a Distancia y un concepto evolutivo: e-Learning
En este Capítulo se han enumerado diferentes alternativas mediante las cuales Internet puede ser un poderoso instrumento para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, estas consideraciones tienen lugar fundamentalmente para la enseñanza “escolarizada” de tipo presencial. Otra posibilidad, ya no exclusivamente como un recurso, sino como un entorno virtual de aprendizaje, es la que se abre con el uso de Internet en la denominada Educación a Distancia (EaD). Según los estudiosos de la temática, los orígenes de la Educación a Distancia se remontan a la época en que San Pablo enviaba sus Epístolas a las primeras colonias cristianas del Mediterráneo con el objeto de difundir el mensaje religioso de Cristo. Sin embargo fue recién en 1840, cuando Sir Isaac Pitman creara sus afamados cursos por correspondencia, cuando este tipo de educación comenzó a difundirse en la sociedad de manera masiva. La terminología “Educación a Distancia” y “Educación por Correspondencia” fueron en aquel período, prácticamente sinónimos. El material empleado era exclusivamente en forma impresa y los contenidos abordados se enfocaban en áreas de la enseñanza “no formal”. La siguiente etapa comienza en la segunda mitad del siglo XX, con los cursos asistidos por otros medios como la radio y la televisión. La Open University de Gran Bretaña, una universidad instituida en 1969, es el paradigma de este período, y la génesis de una innumerable cantidad de iniciativas en todo el mundo universitario, que de una u otra forma tratan de democratizar el acceso al conocimiento.
Con el advenimiento de las computadoras, en la década del ’80, se abre una nueva etapa, donde se suman los recursos informáticos en formatos multimediales soportados en medios como disquetes y CDROM’s. Los CBT (Computer Based Training) fueron los productos “estrella” de ese período. En todas estas etapas se hacía especial mención al término “distancia” en función de la separación física entre el profesor y el alumno, y si bien se le daba fundamental importancia a la figura del tutor y al marco que brindaba la institución educativa, poco se hacía en lo referente a la comunicación bidireccional (entre tutor y alumno) y menos aún en cuanto al aprendizaje grupal y colaborativo entre los alumnos, con lo cual la Educación a Distancia terminaba siendo un sinónimo de Autoestudio, dirigido fundamentalmente a poblaciones adultas. Esta filosofía de implementación de la Educación a Distancia ha estado directamente relacionada con el medio tecnológico que se empleaba y las limitaciones o posibilidades que el mismo permitía. La irrupción de Internet en los diversos ámbitos de la sociedad ha permitido vislumbrar nuevas alternativas, como era de suponer, también en este campo. El e-Learning o aprendizaje virtual, es el nuevo concepto que ha venido a aggiornar a la tradicional Educación a Distancia. Y si bien algunos conservadores intentan hablar de “educación a distancia a través de Internet”, a fin de dejar en claro que lo único que ha cambiado en este sentido ha sido el medio mediante el cual se produce la comunicación entre tutor y alumno, lo cierto es que con una concepción de esta naturaleza, la interactividad es una variable que no se toma en cuenta, y consecuentemente se piensa en un diseño instruccional perimido, que no saca partido de las ventajas que estas tecnologías ofrecen. Más allá de las terminologías, el e-Learning ha puesto el énfasis en dos aspectos fundamentales:
• La distancia es irrelevante, cuando la comunicación es significativa, y el proceso educativo está centrado en el aprendizaje del alumno antes que en la enseñanza del docente, dando lugar a grupos colaborativos entre pares. Analizado desde este punto de vista, y en función de las disponibilidades que brinda Internet como herramienta en sí misma, puede observarse que lo que verdaderamente cambia, si es correctamente implementado, no es el medio exclusivamente sino gran parte del proceso de aprendizaje. Tal como señala Negro ponte en su libro “Ser Digital”: En el mundo digital, el medio no es el mensaje. Es la encarnación del mismo. Más que una evolución de la tradicional educación a distancia, e- Learning es un concepto sintetizador de disciplinas en sí mismo que promueve la interactividad no sólo entre tutor y alumnos sino también entre estos últimos en un entorno virtual y colaborativo. Más que Educación a Distancia, podemos hablar de Aprendizaje sin Distancias. Podemos decir entonces que “e-Learning es la respuesta que el mundo de la educación y el de la tecnología han desarrollado en conjunto para adaptar a las organizaciones sociales a las reales necesidades que requieren los actores de una economía globalizada basada en el conocimiento y en el capital humano”.
Entornos Virtuales de Aprendizaje
El e-Learning, con el modelo de la EaD tradicional a cuestas, ha ido pasando por sucesivas etapas, tratando de acotarse y transformarse a medida que se van realizando proyectos y experiencias innovadoras. Los primeros cursos impartidos por instituciones que entendieron el concepto fueron confeccionados en base a un cúmulo de herramientas informáticas propias de Internet, (como el correo electrónico, el chat, las listas de correo, las páginas web con entrada restringida, etc.) que si bien estaban disociadas entre sí, daban a los participantes del curso una idea de “entorno virtual de aprendizaje colaborativo” a través de múltiples vías y espacios. La idea derivó en un nuevo tipo de software, denominado LMS (Learning Management System), o plataforma virtual, el cual es un conjunto de aplicaciones, tanto sincrónicas como asincrónicas, que facilitan la gestión y desarrollo de los cursos en un entorno virtual de aprendizaje. Actualmente existen más de dos mil plataformas, desde las más simples, hasta aquellas que proveen las más variadas herramientas para la gestión pedagógica y administrativa. Todo hace pensar, en función de los avances en este tema, que estas plataformas –en poco tiempo– se transformarán.
Antecedentes[editar]
El 14 de diciembre de 1845, se fundó el primer centro de estudios superiores de Honduras "La Sociedad del Genio Emprendedor y del Buen Gusto", gracias a la iniciativa del presbítero José Trinidad Reyes quien fungió como primer rector, a esta iniciativa se sumaron los estudiantes Máximo Soto, Alejandro Flores, Miguel Antonio Rovelo, Yanuario Girón y Pedro Chirinos.
Dicha sociedad que era de carácter privado, recibió protección del gobierno del país, desde el 10 de marzo de 1846, bajo el nombre de “Academia Literaria de Tegucigalpa”.
Fundación[editar]
El 10 de marzo de 1846 el congreso otorgó título de Academia Literaria de Tegucigalpa a la sociedad, siendo el presidente don Coronado Chávezbrindo el apoyo a este centro educativo; luego el 19 de septiembre de 1847 siendo presidente Licenciado Juan Lindo elevo la academia a Universidad Central ubicada en Tegucigalpa. Se impartían clases como derecho civil, filosofía, letras y teología. El primer edificio de la Universidad fue el convento de San Francisco, Luego se trasladó al edificio contiguo de la iglesia La Merced.2
Fue así como el 19 de septiembre de 1847, de ello hace 160 años se inauguró solemnemente la Universidad en ceremonia pública encabezada por el Presidente Lindo y el Rector Reyes, a quienes se considera justamente los fundadores de la primera casa de estudios del país.En el convento de San Francisco situado en el actual parque Valle de Tegucigalpa, se inauguró y funcionó por varios años la naciente institución universitaria.Después la Universidad pasó al edificio contiguo a la iglesia La Merced allá por el año 1869. Allí permaneció hasta que fue trasladada a lo que es ahora la Ciudad Universitaria, cuya construcción había comenzado el 30 de junio de 1965.
La Universidad Nacional Autónoma de Honduras conquistó la Autonomía el día 15 de octubre de 1957, hace 50 años, en virtud del Decreto No.170 emitido por la Junta Militar del Gobierno, constituida por los oficiales señores General Roque Rodríguez, Coronel Héctor Caraccioli Moncada y Mayor Roberto Gálvez Barnes. Ese mismo decreto contiene la “Ley Orgánica de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras”, vigente hasta el 11 de febrero de 2005 y sustituida por la nueva Ley aprobada por el Congreso Nacional según decreto No.209-2004.
El 15 de octubre de 1957 se decretó la Autonomía de la Universidad Nacional después de intensas y violentas protestas estudiantiles en las calles. El Congreso se comprometió a dar el 6% del presupuesto de la república a la Universidad para hacerse cargo de la educación superior en el país.
Biblioteca de la UNAH[editar]
Artículo principal: Biblioteca de la UNAH
La Biblioteca de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras inicia sus servicios a finales de los años sesenta del siglo XX, su primer rector fue la bibliotecaria inglesa Mary Hallam (1968 a 1972).
Cada uno de los diez centros universitarios regionales cuenta con sus propia bibliotecas, se presta libros a estudiantes universitarios con carnet de la universidad, a ciudadanos que presenten su tarjeta de identidad y también a estudiantes de escuelas y colegios. Además disponen de variosmuseos y bibliotecas especializadas en cada facultad.
También cuenta con el centro de recursos de aprendizaje (CRA), brinda el servicio de reproducción de materiales audiovisuales, videos, películas, también cuenta con salas para presentaciones audiovisuales, cubículos individuales para visualizar videos para apoyo a las clases universitarias y también para colegios de educación media.
Desde enero del 2012, y tras la presentación de la Biblioteca Centroamericana de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes por SAR el Príncipe de Asturias en el Centro Cultural de España en Tegucigalpa integra conjuntamente con la Biblioteca Nacional de Honduras, la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán y la Academia Hondureña de la Lengua la Comisión Nacional de la Biblioteca Virtual de las Letras Hondureñas: «Un hito que nos llena de orgullo a todos los que habitamos en la Patria Grande de la lengua que nos une».3
Centros Universitarios[editar]
Ciudad Universitaria[editar]
Artículo principal: Ciudad Universitaria de la UNAH
La Universidad Nacional Autónoma de Honduras creció y como ya contaba con un mejor presupuesto, se cambió de ubicación y comenzó a ser construida el 30 de junio de 1965.
Se construyeron varios edificios en su nueva ubicación donde desde entonces tiene amplios terrenos de su propiedad otorgados por el gobierno de la república de Honduras, en total tienen un área de 1.680.000 metros cuadrados, que hasta el día de hoy no han sido utilizados en su mayoría aún en la actualidad, además dispone de amplias áreas verdes y varios estacionamientos automovilísticos.
Está ubicada en la zona noroeste de la capital, entre el bulevar Suyapa y el anillo periférico, cuenta con un área muy grande, varios edificios y estacionamientos.
Edificios en la Ciudad Universitaria. En la Ciudad Universitaria se encuentran los edificios de las facultades de Ingeniería, Ciencias Económicas, Ciencias, Odontología, Ciencias Jurídicas, Ciencias Sociales, Ciencias Espaciales, Humanidades y Arte, Química y Farmacia, Auditorio Juan Lindo, Administración y Biblioteca.
- Edificio A1: están ubicados los departamentos de Sociología, Trabajo Social e Historia.
- Edificio A2: Escuela de Derecho.
- Edificio C1: Facultad de Ciencias Económicas.
- Edificio D1: En el cual: el primer piso es la escuela de deportes, segundo y tercer piso: Departamento de Ingeniería Civil y cuarto piso: Departamento de Pedagogía. Además se imparten clases generales.
- Edificio E1: Escuela de Física, Instituto de Ciencias de la Tierra (IHCIT)
- Edificio F1: Segundo piso: Departamento de Matemáticas y escuela de Periodismo; Tercer piso: Departamento de FILOSOFÍA y departamento de Lenguas Extranjeras; y Cuarto piso: Psicología.
- Edificio C2: Se imparten clases de diferentes carreras, es la sede de la Facultad de informática.
- Edificio de laboratorios B1: Aquí se imparten laboratorios diversos.
- Edificio de Laboratorios B2: Se imparten laboratorios además de encontrarse ahí las diferentes Ingenierías a excepción de Civil, y en su cuarto piso se encuentra la facultad de Arquitectura.
- Edificios K1 y K2: Facultad de Ciencias Espaciales y sus respectivos laboratorios, también es la sede del Observatorio Astronómico Centroamericano de Suyapa (OACS/UNAH)
- Edificio de Odontología G1: Facultad de Odontología.
- Edificio J1: Facultad de Ciencias Biológicas, aquí encuentras la facultad de Biología y Microbiología, también se encuentra el Departamento de Letras y Los servicios médicos gratuitos Universitarios
- Edificio CM: Facultad de Medicina, Su sede es el Hospital Escuela, (Única Facultad fuera de la Ciudad Universitaria)
- Edificio CC: El Centro Comercial, aquí hay diversas tiendas y restaurantes en los cuales los estudiantes se entretienen en su tiempo libre, también aquí esta la sección de Admisiones de la Universidad, como también el Comisionado Universitario.
- Edificio I1: facultad de Química y Farmacia
- Edificio C3: La nueva facultad de Ciencias Económicas, oficinas de algunos organismos universitarios y temporalmente librería universitaria.
- El 19 de septiembre del 2013 se inauguró un moderno polideportivo con un costo de 700 millones de lempiras (35 millones US$), este complejo se ubica donde anteriormente estaban las canchas del proyecto goal que era administrado por la Federación Nacional de Futbol Hondureño (Fenafuth).
Área de Terrenos de la Ciudad Universitaria[editar]
Los terrenos que tiene la ciudad universitaria fueron otorgados por el gobierno de la república sin pagar dinero ya que es una universidad pública, tienen un ancho de 1,2 kilómetros y un largo de 1,4 kilómetros, en total 1.680.000 metros cuadrados (168 hectáreas).
Conclusión
El desarrollo de las Tics en el ámbito educativo a distancia no trae verdaderos beneficios si el centro de la atención radica meramente en la tecnología, sino que debe centrarse en cómo las Tics pueden ayudar a mejorar la educación.
Las Tics y la Educacion omline a venido ayudanle al individuo a que su enseñanza-aprendizaje sea mas facil, eficas y eficiente sin importar el lugar donde se encuentre, ya este mito paso a la historia sea escrito una nueva paguina en la humanidad.
Recomendación
• Los docentes deben poseer las habilidades y conocimientos necesarios para ayudar a los estudiantes a alcanzar altos niveles académicos mediante el uso de los nuevos recursos y herramientas, también deben tener a su disposición contenidos educativos en formato digital que sean significativos, de buena calidad y que tomen en cuenta la diversidad cultural.
Los docentes como los educando debe de empoderarce de la informacion y de la utilizacion de la tecnologia, debe de innovar, actualizarce adquirir las competencias que se requieren como docente moderno que no vive en el pasado.
Bibliografía
http://www.edulat.com/index.asp http://www.microsoft.com/latam/ed
http://www.eduhound.com/espanol/
Reflexión
Quién sabe…………… Lo cierto es que los cambios en este campo se van produciendo cada vez más aceleradamente, tanto como nuestra capacidad de asombro.
No hay comentarios:
Publicar un comentario